ENS COMUNIQUEM

-


ENS COMUNIQUEM!

I les logopedes de què tornen a parlar… Doncs de comunicació.
Aquest post està dedicat als vostres fills/es però és un recurs per a vosaltres.
És una pàgina web, on podeu trobar informacions i molts materials per a treballar la comunicació mitjançant pictogrames.


http://www.arasaac.org/index.php

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

OBJECTES D'ESPERA

-
Bon dia famílies: Des del Departament de Logopedia us volem explicar com treballem a l’escola els Objectes d’Espera. Aquesta és una bona idea per a posar-la en pràctica a casa, ja que hi ha molts moments del dia en que els vostres fills i filles s’han d’esperar a que vosaltres pogueu atendrel’s. Esperem que us serveixi. PERQUÈ ELS OBJECTES D’ESPERA?             Hi han molts moments d’espera en el dia a dia dels nostres alumnes, Amb els objectes d’espera ajudarem als nostres alumnes a estructurar el temps, i l’entorn que els envolta. Els objectius d’aquest treball seran: Ø   Acceptar el temps d’espera Ø   Anticipar que quan té aquell objecte estarà sol, sense intervenció de l’adult. Ø   Anticipar que quan se li treu l’objecte a continuació farà un altre activitat. COM UTILITZEM ELS OBJECTES D’ESPERA ? ·          Utilitzem els objectes d’espera de manera sistemàtica cada dia i després de totes les activitats per tal de situar i anticipar a alumne   q
Més informació

ESTIMULACIÓ OROFACIAL

-
Bon dia famílies: Des del Departament de Logopèdia us volem explicar com treballem a l’escola les Pràxies. Aquest és un exercici que fem cada dia abans de l’hora de dinar, per aconseguir una millor mobilitat de la musculatura bucal, per afavorir un millor segell labial i, per tant, una millor recollida dels aliments, de la cullera. Són uns exercicis molt senzills, que els podeu posar en pràctica a casa, cada dia, abans d’anar a dinar o sopar.  Si teniu qualsevol dubte, estem aquí per resoldre’ls encantades.  Una abraçada.  GUIÓ D’ESTIMULACIÓ PASSIVA DE LA ZONA ORO-FACIAL 1.      POSTURA: -       L’adult ha d’estar assegut a una màrfega i amb l’esquena ben recolzada a la paret. -       L’alumne ha d’estar estirat a la màrfega boca amunt, amb el cap recolzat en un coixí (mai sobre la panxa, ni cames de l’adult). Comencem la sessió passant una tovalloleta humida per la cara de l’alumne. Així ajudarem a l’alumne a anticipar, quina part
Més informació